נעים להכיר
מי מאחורי Logi, מאיפה זה מגיע - ואיך זה נראה בשיעור עצמו.
אני אסף קורצוייל
מורה למתמטיקה, מאמן ומחנך - חריש
מגיע לכאן עם שלושה תחומים שמחזקים אחד את השני - הוראת מתמטיקה, חינוך מיוחד ואימון אישי. לאורך מעל עשור לימדתי בבתי ספר, חינכתי כיתות, ועבדתי עם תלמידים בסביבות שונות מאוד. כל זה מגיע איתי לכל שיעור ב-Logi.
הגעתי להוראה כי ראיתי שוב ושוב תלמידים שמשוכנעים שהם פשוט "לא טובים במתמטיקה", כשבעצם אף אחד פשוט לא הסביר להם את ההיגיון מאחורי הדברים. ברגע שזה מתחבר, הכול נראה אחרת.
מה שחשוב לי זה לא רק הציון. אני רוצה שתלמיד יצא מהשיעור עם תחושה שהוא מסוגל, ושמתמטיקה זה משהו שאפשר ללמוד ולהבין.
Logi נולד מתוך הבנה שלמידה היא לא רק חומר, שיעורי בית ומבחנים. מאחורי כל תלמיד יש דרך חשיבה, חוויות קודמות, ביטחון, הרגלים וקושי ייחודי. לכן העבודה מתחילה בהיכרות אמיתית עם התלמיד - ומשם נבנית דרך שמחברת בין ידע, חשיבה, מסוגלות ויישום עצמאי.
הרקע שמגיע לכל שיעור
לא שלושה עולמות נפרדים. השכלה ועשור בשטח מצטרפים לדבר אחד, וזה מה שקורה בשיעור.
-
השכלה ורישיונות
- תואר ראשון בחינוך מיוחד
- תעודת הוראה במתמטיקה - מכללת בית ברל
- תעודת אימון אישי, עסקי וכלכלי - חברת תו"ת (אלון גל)
-
מעל עשור בשטח
- הוראת מתמטיקה ביסודי, בחטיבה ובתיכון
- כיתות רגילות, כיתות חינוך מיוחד ותוכניות ביתיות
- תלמידים עם קשב, לקויות למידה וצרכים מגוונים
- חריש וסביבות לימוד שונות
-
הגישה בשיעור
- הוראה מותאמת לדרך החשיבה של כל תלמיד
- למידה משחקית ופתרון בעיות יצירתי
- שיטת Logi - מפת עבודה בארבעה שלבים
"כשאני מסתכל על תלמיד - אני לא רק רואה את התרגיל. אני רואה את דרך החשיבה, מה שמעכב אותו, ואיך להסביר לו אחרת."
למה דווקא "לוגי"?
השם בא מהמילה לוגיקה, מההיגיון ומה"למה" שמאחורי כל דבר - בדיוק מה שאני מנסה ללמד.
-
למידה
פחות שינון ויותר הבנה. במקום לרוץ לתשובה, עוצרים רגע על השאלה למה זה בכלל עובד ככה.
-
חשיבה
מתמטיקה מאמנת את הראש לחשוב בצורה מסודרת, וזה עוזר לתלמיד גם הרבה מעבר לשיעור.
-
התפתחות
כל תלמיד מתקדם בקצב שלו. התפקיד שלי הוא גם לתמוך וגם לדחוף קצת, במינון הנכון לכל אחד.
הגישה מתורגמת לשיטה ברורה
כל זה לא נשאר ברמת ההצהרה - יש לזה מפת עבודה בארבעה שלבים: Logi.